Scopul acestei lectii este sa invatam sa rezolvam probleme de matematica, folosind cele invatate in scoala primara, la liceu si la facultate.
Veti primi trei numere si rezultatul. Pentru a capata rezultatul, se poate folosi orice operatie matematica.
De exemplu: 2 + 2 + 2 = 6
Este simplu, nu? La fel trebuie sa procedati si in continuare:
1 1 1 = 6
2 2 2 = 6
3 3 3 = 6
4 4 4 = 6
5 5 5 = 6
6 6 6 = 6
7 7 7 = 6
8 8 8 = 6
9 9 9 = 6
Astept rezolvarea acestor probleme de la voi. Daca in urmatoarele 14 zile nu sunt rezolvate toate problemele, voi posta rezultatele pe blog.
Bravo Fredy! Ai reusit sa rezolvi toate problemele :*
(1 + 1 + 1)! = 6
2 + 2 + 2 = 6
3 * 3 – 3 = 6
radical 4 + radical 4 + radical 4 = 6
5 + ( 5 / 5 ) = 6
6 * 6 / 6 = 6
7 – ( 7 / 7 ) = 6
8 8 8 = 6 LA ASTA MAI LUCREZ ÎNCĂ; până dimineaţă sper s-o termin; dacă nu mă termină ea pe mine. (există soluţie? să nu mă stresez ca berbecele degeaba)
)
radical 9 * radical 9 – radical 9 = 6
cred ca i-am dat de capăt:
8 – radical ( radical ( 8 + 8 ) )= 8 – radical (radical (16))=
= 8 – radical 4 = 8 – 2 = 6 !!!
Cred că tre să mă duc la culcare. Oamenii normali dorm la ora 4:00, nu se ocupă de ghicitori matematice…
bravo!! m-ai uimit cu prima problema… aceea era cea mai grea!
si la punctul 8 ai socotit cam complicat si ai adaugat cifre, ceea ce nu e voie, ai voie sa folosesti decat semne matematice… asa ca a mai ramas punctul 8 de rezolvat!
tu nu vezi? sau ai lentilele aburite?
8 – radical ( radical ( 8 + 8 ) )=
8 – radical (radical (16))=
8 – radical 4 = 8 – 2 = 6 !!!
PRIMA LINIE NU ARE ALTE NUMERE DECAT SEMNE!!!!
1 1 1 = 6
2 + 2 + 2 = 6
(3 * 3) – 3 = 6
√4 + √4 + √4 = 6
(5 / 5 )+ 5 = 6
(6 – 6 ) + 6 = 6
7 – (7 / 7) = 6
∛8+∛8+ ∛8 =6
(9 / √9) + √9 = 6
la unu nu gasisem solutia dar vad ca a gasit-o fredy! nu mai tineam minte formula n!…in fine! chair sunt curioasa care-i raspunsul
Nu te-nţeleg. Care răspuns? E dat deja! la 8 a durat mai mult, dar e gata deja…
la 8 e asa:
8 – radical(radical(8+8))=6
adică :
8-√(√(8+8))=6 dacă vrei neapărat cu semne
OS sunt eu (Onkel Sorin) nu e fredy!!!
Bravo flower power! Am scris la inceput bravo Fredi, pt ca rezolvase toate problemele pe hartie, dar nu l-am lasat sa posteze, ca sa nu va influienteze pe voi
insa el a fost primul, si de aceea l-am felicitat (si pt ca e fratele meu 
)
OS, i-ai dat de cap si lui 8, acum poti sa dormi linistit!
Mie mi se pare mai rezonabila solutia data de mine la 8 fara radical in panteza.Nu sunt sigura dar din ce-mi aduc aminte eu nu poti baga o paranteza in radical, pe cand radical la puterea a3-a rezolva foarte usor problema deocarece 8 se mai scrie si 2 la puterea a 3, in acest fel disparand radicalul. sa ma semnez si eu cu numele real-bianca amuza.poop larisa
1) SOLUŢIA REZONABILĂ: Nu-mi place să mă bag în polemici, dar în ceea ce priveşte soluţia cu rădăcină cubică, soluţia e din punct de vedere matemati perfectă, dar nu poate nu poate fi ok în contextul nostru, pentru că pe lângă semnul de radical foloseşti şi o cifră (3), care în cazul rădăcinii pătrate nu există (se subînţelege doar, fără a fi prezentă grafic acolo)…
2) PARANTEZA SUB RADICAL: poţi pune sub radical CÂTE PARANTEZE VREI!!! (acolade, paranteze drepte sau rotunde, nu există limite) chestia e că eu am folosit parantezele doar sub forma de “Crippleware”, neavând posibilitatea să scriu radicali suprapuşi (vez mai jos)
3) pentru cei care se leagă de forma soluţiei, am “desenat” cam cum trebuie să arate un rezultat curat (matematic şi grafic, fără alte cifre şi fără paranteze, cu toate că erau corecte):
http://www.flickr.com/photos/gogonatu/3660974403/
Deci eu am resolvat problemele in felu urmator:
10^(1)-(1+1)² = 10-4 = 6
2+2+2 = 6
3*3-3 = 9-3 = 6
√4+√4+√4 = 2+2+2 = 6
5/5+5 =1+5 = 6
6+6-6 = 6
7-7/7 = 7-1 = 6
8-8^0-8^0 = 8-1-1 = 6
9/√9+√9 = 3+3 = 6
La 111 e mai fine cum a facut OS. Dar orce problema are mai multe solutie.
@freddy:
1) 10^(1)-(1+1)² = 10-4 = 6 : ridicarea la patrat a ultimei paranteze presupune folosirea une cifre străine (2) deci soluţia e greşită.
2) 8-8^0-8^0 = 8-1-1 = 6 : deasemenea, foloseşti de două ori “0″, şi “0″ nu e semn, e NUMĂR!!!
3) la 111 nu e “mai bine” OS, ci doar “bine”. O soluţie corectă nu e “mai bună” decât una greşită. Un şoarece viu nu e “mai viu” decât unul mort… e doar viu
4) dacă tot îţi plac chestiile astea, rezolvă: 0 0 0 = 6. Are soluţie, am verificat-o. În ultimul an de liceu, poţi să te aventurezi şi la 10 10 10 = 6, dar deocamdată, dă-i cu 0 0 0, să vezi ce faină e!
that’s my bro’!
1. Ich habe keine Zahlen verwendet. Das sind Potenzen und keine der Regeln besagt, dass ich keine Potenzen verwenden darf
2. Die Quadratwurzel = 2 √(x). Das ist theoretisch auch ein Fehler, es kommt eine 2 vor. Oder? Aber wenn man 2 √(x) verwenden darf, dann darf man in diesem Fall die Umkehroperation verwenden.
Also: Wenn ich nicht potenzieren darf, dann darfst du auch nicht Wurzelziehen. Ich möchte sehen wie du die Aufgabe ohne Wurzelziehen löst
se poate folosi ORICE operatie matematica (scrie la inceput). Singurul lucru care nu poti sa il faci, si se intelege de la sine, este ca nu ai voie sa adaugi cifre intregi.
toti ati rezolvat problemele cu bravura. in unele cazuri mai multe rezolvari duc la rezultatul corect. rezolvarea lui bianca pt nr. 8 corespunde cu solutia care au propus-o cei care au facut aceste probeme.
(cos(0)+cos(0)+cos(0)) ! = 6
(log(10)+log(10)+log(10))! = 6